Ausgehend von einer Betrachtung des staatlichen Kultur- und Bildungsauftrags fragt die Tagung nach der Situation künstlerischer Schulfächer und danach, wie Unterricht in Musik, Kunst und verwandten Fächern aussehen sollte, wenn er diesem Auftrag gerecht werden will. Die Frage ist dringlich in einer politischen Situation, in der Bildungsziele weitgehend von ökonomischem Denken bestimmt werden und zugleich die »Erziehung zur Demokratie« unter den »überfachlichen Inhalten« in schulischen Rahmen- und Lehrplänen aktuell einen besonderen Platz einnimmt. Die Tagung bezieht neben den »klassischen« künstlerischen Schulfächer auch den Geschichts- und Literaturunterricht ein.